Numéro 145

  • Depuis plus d’une cinquantaine d’années, un grand nombre d’auteurs ont proposé des approches et des méthodes dites anti-oppressives. S’appuyant sur des perspectives variées (féministes, anti-racistes et marxistes, par exemple), les approches anti-oppressives sont souvent considérées comme faisant référence à des approches en travail social vouées d’abord au changement social plutôt qu’...

    • Annie Pullen Sansfaçon, Ph.D.

      Professeure, École de travail social, Université de Montréal

    • Sarah Boucher-Guèvremont, T.S., M.Sc.

      Rédactrice en chef, Revue Intervention

  • Bien que la perspective anti-oppressive constitue un courant central de la pratique et de la formation des travailleurs sociaux, il y a peu de littérature francophone en travail social qui traite explicitement ce sujet (Pullen Sansfaçon, 2013). Cet article vise à en accroître la compréhension en s’appuyant sur la mise en commun des bagages respectifs de quatre professeurs œuvrant dans des...

    • Edward Ou Jin Lee

      Ph.D., Professeur

      École de travail social,
      Université de Montréal
      wje.lee@umontreal.ca

    • Sue-Ann MacDonald

      Ph.D., Professeure

      École de travail social,
      Université de Montréal,
      sueann.macdonald@umontreal.ca

    • Roxanne Caron

      Ph.D., Professeure

      École de travail social,
      Université de Montréal
      roxane.caron.2@umontreal.ca

    • Annie Fontaine

      Ph.D, Professeure

      École de service social,
      Université Laval
      annie.fontaine@svs.ulaval.ca

  • Ce texte a pour objectif de démontrer la pertinence du savoir expérientiel des usagers dans le cadre de la formation universitaire des futurs travailleurs sociaux en regard de la mise en œuvre de l’alliance avec la personne accompagnée. L’intégration des usagers dans la formation permet de réduire la distance sociale tout en favorisant la réflexion sur les inégalités structurelles. Ce texte s’...

  • Cet article est tiré de notre mémoire de maîtrise portant sur l’art communautaire, l’empowerment et le rôle de l’artiste. Il fait état de nos données de recherche en accordant une attention particulière aux processus décisionnels mis en place au sein des groupes d’art communautaire pour assurer la collaboration entre l’artiste et les participantes et sur les paradoxes et les tensions que peut...

    • Caroline Blais

      M.Sc.

      Organisatrice communautaire,
      Centre des femmes d'ici et d'ailleurs et Artiste-facilitatrice,
      Projet d'Art action du Rebond
      caro.blais3@gmail.com

    • Nengeh Maria Mensah

      Ph.D.

      Professeure, École de travail social,
      Université du Québec à Montréal
      mensah.nengeh@uqam.ca

  • Photovoice est une stratégie qui utilise la photographie comme outil de changement social. Ce projet novateur a été intégré dans le cadre d’ateliers de réinsertion sociale par Point de Rue, un organisme communautaire qui œuvre auprès des gens en rupture sociale. Cette méthode a été utilisée avec des jeunes de la rue puisqu’elle positionne l’individu dans une approche participative qui...

    • Lyne Douville

      Ph.D., TCF, Ps., Ps. éd., Professeure

      Département de psychoéducation,
      Université du Québec à Trois-Rivières, 
      Lyne.Douville@uqtr.ca

    • Alexa Dubé

      Candidate à la maitrise, M.Sc. en psychoéducation, Éducatrice spécialisée

      Centre jeunesse de Montréal Institut universitaire
      Alexa.Dube@uqtr.ca

    • Myriam Émery

      M.Sc.

      Intervenante sociocommunautaire à l’Office municipal de l’habitation de Trois-Rivières
      Myriam.Emery@uqtr.ca

    • Ariane Normand

      M.A. Professionnelle de recherche et responsable des communications

      Centre d’études interdisciplinaires sur le développement de l’enfant et la famille
      Ariane.Normand@uqtr.ca

  • Cet article présente l’état des connaissances sur les enjeux relatifs à l’exercice de la parentalité de mères autochtones en contexte de protection de la jeunesse. Les réflexions s’articulent autour de perspectives des rôles et valeurs de ces mères dans l’éducation de leurs enfants et de la reconnaissance de ces repères culturels par les agences de protection de la jeunesse au Québec. Une...

    • Karine Croteau

      T.S., Ph.D (candidate)

      Université de Montréal, Chargée de cours à l’Université d’Ottawa et assistante de recherche à l’Université du Québec en Outaouais
      Récipiendaire de la Bourse La Personnelle 2015-2016, OTSTCFQ
      karinecroteau@hotmail.com

  • Le partage du temps parental suivant une séparation et plus particulièrement la garde partagée sont des questions qui touchent à des valeurs fondamentales de notre société (la protection du lien parent-enfant et du bien-être des enfants) et qui entrent en résonance avec l’expérience personnelle de nombreuses personnes. Ces sujets sont controversés et génèrent des opinions parfois...

    • Elisabeth Godbout

      T.S., Ph.D.

      Stagiaire postdoctorale, École de service social, Université Laval
      elisabeth.godbout.1@ulaval.ca

    • Marie-Christine Saint-Jacques

      T.S., Ph.D.

      Professeure titulaire, École de service social, Université Laval
      marie-Christine.Saint-Jacques@svs.ulaval.ca

    • Amandine Baude

      Ph.D.

      Stagiaire postdoctorale, École de psychologie, Université Laval
      amandine.baude.1@ulaval.ca

    • Michael Saini

      SW, Ph.D.

      Professeur associé, Factor-Inwentash Faculty of Social Work, Université de Toronto
      michael.saini@utoronto.ca

    • Tamarha Pierce

      Ph.D.

      Professeure titulaire, École de psychologie, Université Laval
      tamarha.pierce@psy.ulaval.ca

  • Susan Strega and Leslie Brown’s (eds.) second edition of Research as Resistance offers a collection of research stories contributed by social activists who recognize that research is an inevitably political act.  As the sub-title suggests, the contributors approach research work from a range of emancipatory perspectives as they engage with questions of identity and inclusion, and...

    • Strega, S. & Brown

      L. (eds), Toronto : Canadian Scholars’ Press, 2015 

      Résumé et commenté par
      Karen McCauley, PhD, MSW, Assistant Professor, School of Social Work, Laurentian University

  • Les riches font-ils le bonheur de tous? Voilà une question à laquelle nous, travailleurs sociaux, pourrions aisément répondre à la lumière de notre pratique. Quotidiennement, nous rencontrons des gens dont la destinée est marquée par la pauvreté, la précarité, les mesures d’austérité et l’exclusion sociale, qui rendent leurs conditions de vie difficiles, voire insoutenables. Nous...

    • Zygmunt Bauman

      Armand Colin, 2014, 124 pages.

      Résumé et commenté par
      Isabelle Bouchard
      , M.A, T.S, Coordonnatrice et agente de stage,
      Unité d’enseignement en travail social, Département des sciences humaines et sociales,
      Université du Québec à Chicoutimi

  • Lorsqu’on désire se familiariser avec une profession comme le travail social, il peut s’avérer utile de parcourir des dictionnaires et des encyclopédies spécialisés en la matière. En nous basant sur les commentaires d’étudiantes1 qui ont assisté à nos cours depuis les 10 dernières années2, c’est là le postulat que nous défendrons dans ce court texte.

    • Stéphane Richard

      T.S., Ph.D.

      Professeur, École de service social,

      Université Laurentienne
      srichard@laurentian.ca